LA GENÉTICA (3B)

Language: Spanish
Subject: Otros > Otros
School grade: Peru Peru > Secundaria > 3º grado
Age: 14 - 15

LA GENÉTICA

Observemos las características físicas que sugieren el cuadro de doble entrada y
marcamos con un aspa (X) los rasgos físicos similares que tenemos de nuestros
familiares:

RASGOS FÍSICOS
FAMILIARES

Color de cabello

Estatura

Contextura

Color de ojos

Tamaño de orejas

PADRE

MADRE

HERMANOS

TÍOS

ABUELOS

De acuerdo al resultado de las marcas realizadas en el cuadro, respondemos las
preguntas:
• ¿Por qué tenemos estas similitudes con nuestros padres?
• ¿De qué depende el parecido de nuestras características físicas en nuestra familia?

Leemos el texto “El monje en el jardín: Gregor Mendel” que se encuentra en
la sección “Recursos para mi aprendizaje”, el cual nos permitirá entender las
características de la herencia. Con esta información podremos completar el
siguiente fragmento de texto:

“(1).......................................... es considerado como el padre de la genética. El eligió
para sus experimentos la especie (2)........................................... o arveja y estudió
caracteres como: la forma de la semilla, .........................................., posición de
la flor en el tallo, .........................................., color de la cubierta de la semilla, (3)
(4).......................................... y color de la vaina”

¿Cuáles son los fenotipos posibles
(color de cabello) que puede tener su
descendencia (hijas/hijos, es decir, madre,
tías/tíos de Luisa)?

¿Cuáles son los genotipos posibles (madre,
tías/tíos de Luisa)?

¿Cuál es la probabilidad de que tengan una
variedad heterocigota (Bb), lo expresamos
en porcentaje?

¿Cuál es el carácter fenotípico (color
de cabello) que desaparece en esta
generación?

¿Cuál es la ley de Mendel que se aplica en
el caso de Luisa?, ¿por qué?

¿Cuáles son los fenotipos posibles
(color de cabello) que puede tener la
descendencia de los padres de Luisa
(hermanas/ hermanos y Luisa)?

¿Cuáles son los genotipos posibles
(hermanas/hermanos y Luisa)?

¿Cuál es la probabilidad porcentual de que
tengan una variedad heterocigota (Bb)?

¿Cuál es la probabilidad de que tengan
una variedad homocigota dominante y
una variedad homocigota recesiva?

¿Cuál es la ley de Mendel que se aplica en
el caso de Luisa?, ¿por qué?

Según el artículo 2°, numeral 2. Toda persona tiene derecho a la igualdad ante la
ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión,
opinión, condición económica o de cualquiera otra índole.

Si la información genética no depende de la voluntad de las personas. ¿Consideras
que todos merecemos ser tratados con igualdad y respeto en nuestra familia,
comunidad y país?
En la actualidad ¿consideras que existe discriminación por motivo de origen, raza,
sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole en
nuestra comunidad y país?, ¿por qué?

Proponemos 2 conclusiones teniendo en cuenta las implicancias del
conocimiento científico sobre la información genética para evitar la
discriminación, tengamos en cuenta toda la actividad desarrollada. Estas
conclusiones serán incluidas en nuestro proyecto participativo.