2º ESO - Materia (I.E.S. Miraya del Mar)

1. Bobby recuerda que la materia (o sistema material) es todo aquello que posee una propiedad fundamental llamada masa, y que ocupa un volumen. Pero... ¿en qué unidades se medían estas propiedades generales?

2. Bobby necesitaba coger una muestra cuya densidad es de 1kg/L. La muestra que ha cogido, la cual lleva en un matraz Erlenmeyer de capacidad 500 mL, tiene una masa de 0,92 kg. Bobby acaba de darse cuenta de que no ha cogido la muestra correcta. ¿Qué densidad tiene la sustancia que ha cogido por error (expresada en kg/L y también en kg/m^3)? Haz el cálculo en una hoja aparte y escribe debajo el resultado.

3. Bobby está en un buen lío. Necesita encontrar lo que buscaba, pero... ¡primero tiene que darse cuenta de qué es lo que ha cogido clasificándolo! Ayúdale a enumerar las distintas propiedades, clasificándolas en generales o específicas; intensivas o extensivas.

4. Además de las propiedades anteriores (y muchas, muchísimas más), al estudiar un sistema material Bobby puede encontrarse frente a una sustancia pura o frente a una mezcla (que puede ser homogénea, heterogénea o un coloide). Ayúdale con ejemplos a diferenciarlos.

5. Bobby quiere comprobar si la sustancia que ha cogido por error es un coloide. ¿Qué debería hacer?

6. Por fin llega Patri, la encargada del laboratorio. ¡Le había pedido a Bobby un simple vaso de agua! Le pide que suelte la muestra y la ayude con su trabajo. Pero Bobby insiste en conocer qué era la muestra que había cogido por error. Así que idean una serie de experimentos.

Se dan cuenta de que no pueden separar los componentes mediante ningún proceso de separación (como filtración, decantación...). Dejan la muestra mucho tiempo sin agitar ni remover, observando que no sedimenta. Por último, iluminan la muestra con un haz de luz, y observan que la luz no se desvía ni lo más mínimo. Además, observan que pueden descomponer la sustancia en otras mediante métodos químicos. ¿Qué tipo de sustancia tienen, pues, delante?

Las desventuras de Bobby el científico confundido acaban aquí, pero nosotros debemos continuar. ¡No queremos ser científicos confundidos! Por eso, debemos seguir entendiendo la importancia que estos conceptos tienen. ¡Pasa a la siguiente página!

7. Siempre que los profesores hablamos de densidad, ponemos el mismo ejemplo: agua y aceite. Pero la densidad es mucho más importante que esto. ¡Sin ella, la vida no podría existir!

Piensa en un lago congelado. Gracias a que el hielo flota, los peces y algas pueden seguir viviendo debajo. Si el hielo no flotara en el agua, el ecosistema del lago desaparecería por completo.

Tras leer lo anterior, cuando el agua se congela, ¿aumenta o disminuye su densidad?

8. Busca en la siguiente sopa de letras palabras relacionadas con este tema. En total hay 15 palabras relacionadas con métodos de separación, tipo de mezclas y propiedades de la materia.

9. La madera flota porque su densidad es inferior a la del agua. No ocurre lo mismo con los metales, que se hunden rápidamente porque su densidad es mucho mayor. Sin embargo, los grandes barcos que pueden verse en el puerto de Málaga están hechos en su mayoría de metal. ¿Por qué no se hunden? No

se hunden porque, aunque están hechos de hierro, por dentro los barcos son huecos. Así, al haber tanto espacio que solamente tiene aire, los barcos ocupan un gran volumen, y la densidad del barco es menor que la del agua. Compruébalo tú mism@:
Un barco puede pesar unas 60.000 toneladas (es decir, 60.000.000 kg), y tener un volumen de aproximadamente 65.500.000 L.

¿Cuál es la densidad del barco? (Escribe solamente dos cifras decimales. ¡Cuidado con al redondear!)

El resultado debe haberte salido inferior a 1 kg/L. Si no es así, revisa el cálculo. Como ves, su densidad es inferior a la del agua; por lo tanto, los barcos, aunque se construyan con materiales que son más densos que el agua, pueden flotar.