LA GENÉTICA (3B)

Language: Spanish
Subject: Otra > Otra
School grade: Peru Peru > Secundaria > 3º grado
Age: 14 - 15
De acuerdo al resultado de las marcas realizadas en el cuadro, respondemos las preguntas: • ¿Por qué tenemos estas similitudes con nuestros padres? • ¿De qué depende el parecido de nuestras características físicas en nuestra familia?
LA GENÉTICA
Según el artículo 2°, numeral 2. Toda persona tiene derecho a la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole.
Observemos las características físicas que sugieren el cuadro de doble entrada y marcamos con un aspa (X) los rasgos físicos similares que tenemos de nuestros familiares:
¿Cuáles son los fenotipos posibles (color de cabello) que puede tener la descendencia de los padres de Luisa (hermanas/ hermanos y Luisa)?
Si la información genética no depende de la voluntad de las personas. ¿Consideras que todos merecemos ser tratados con igualdad y respeto en nuestra familia, comunidad y país? En la actualidad ¿consideras que existe discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole en nuestra comunidad y país?, ¿por qué?
¿Cuáles son los fenotipos posibles (color de cabello) que puede tener su descendencia (hijas/hijos, es decir, madre, tías/tíos de Luisa)?
Leemos el texto “El monje en el jardín: Gregor Mendel” que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”, el cual nos permitirá entender las características de la herencia. Con esta información podremos completar el siguiente fragmento de texto:
RASGOS FÍSICOS FAMILIARES
Color de cabello
Contextura
Color de ojos
Estatura
Tamaño de orejas
“(1).......................................... es considerado como el padre de la genética. El eligió para sus experimentos la especie (2)........................................... o arveja y estudió caracteres como: la forma de la semilla, .........................................., posición de la flor en el tallo, .........................................., color de la cubierta de la semilla, (3) (4).......................................... y color de la vaina”
¿Cuáles son los genotipos posibles (hermanas/hermanos y Luisa)?
PADRE
¿Cuáles son los genotipos posibles (madre, tías/tíos de Luisa)?
MADRE
HERMANOS
¿Cuál es la probabilidad porcentual de que tengan una variedad heterocigota (Bb)?
¿Cuál es la probabilidad de que tengan una variedad heterocigota (Bb), lo expresamos en porcentaje?
TÍOS
Proponemos 2 conclusiones teniendo en cuenta las implicancias del conocimiento científico sobre la información genética para evitar la discriminación, tengamos en cuenta toda la actividad desarrollada. Estas conclusiones serán incluidas en nuestro proyecto participativo.
¿Cuál es la probabilidad de que tengan una variedad homocigota dominante y una variedad homocigota recesiva?
ABUELOS
¿Cuál es el carácter fenotípico (color de cabello) que desaparece en esta generación?
¿Cuál es la ley de Mendel que se aplica en el caso de Luisa?, ¿por qué?
¿Cuál es la ley de Mendel que se aplica en el caso de Luisa?, ¿por qué?