GENOMA HUMANO PARTE 1 (3B)

Idioma: Español
Asignatura: Otros > Otros
Edad: 14 - 15

GENOMA HUMANO

Leemos el texto: “Genoma humano” que se encuentra en la sección “Recursos
para mi aprendizaje” el cual nos permitirá entender que el fenotipo es el resultado
de la expresión del genotipo. También veamos este pequeño video

¿Cómo podemos definir al genoma humano?

¿Por qué crees que los científicos indican que somos genéticamente iguales,
pero nadie es exacto al otro?

¿Qué nos afirman los estudios moleculares de los genetistas mencionados en
el texto?

¿Cuál es tu opinión frente a estas afirmaciones?

Leamos el siguiente texto : "El 11 de noviembre de 1997 la UNESCO aprobó unánimemente la Declaración
Universal sobre el Genoma Humano y los Derechos Humanos. Esta
declaración define en sus artículos 1 y 2, que el genoma humano es
la base de la unidad fundamentalmente de todos los miembros de la
familia humana y del reconocimiento de su dignidad intrínseca y su
diversidad. En sentido simbólico, el genoma humano es el patrimonio
de la humanidad y que cada individuo tiene derecho al respeto de
su dignidad y derechos, cualesquiera que sean sus características
genéticas, respetándose el carácter único de cada uno y su diversidad".
No olvidar que "El genotipo es la información genética
particular de una persona y es esencialmente
la secuencia de ADN, que no es observable.
El fenotipo es todo aquello que “vemos”
como el color de cabello, altura entre otras
características".

“El genoma humano contiene toda la
información genética de un individuo,
la cual permite que una persona tenga
características propias que están
determinadas desde la concepción”
Explica el significado del texto y argumenta tu posición frente a lo leído.

“Respetar a otra persona es tratar con
amabilidad, aprecio, reconocimiento
y aceptación a la identidad de su
propio ser. El respeto lleva, por tanto,
al reconocimiento del hombre como
portador de dignidad” Explica el significado del texto y argumenta tu posición frente a lo leído

“Todas las personas somos valiosas” Explica el texto y argumenta tu posición frente a lo leído.

Reflexionemos con algún integrante de nuestra familia con base en la pregunta:
¿Qué relación existe entre las características fenotípicas de una persona con el
respeto a su dignidad?

Fundamentemos nuestra posición considerando las afirmaciones científicas del
genoma humano frente a la discriminación. Para ello, escribimos nuestra opinión,
las razones científicas que lo sustentan y las conclusiones.

Proponemos 3 acciones desde las afirmaciones científicas referidas al genoma
humano frente a la discriminación, teniendo en cuenta todo lo desarrollado
en nuestra actividad. Estas propuestas serán incluidas en el producto final de la experiencia de aprendizaje